ინკლუზიური განათლება არის ყველასთვის თანაბრად ხელმისაწვდომი საგანმანათლებლო პროცესი, რომელიც უზრუნველყოფს ყველა მოსწავლის მიღებას მათი ინდივიდუალური საგანმანათლებლო საჭიროებებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით.
სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე (სსსმ) მოსწავლეები
სსსმ მოსწავლე შეიძლება იყოს მოსწავლე, რომელსაც აქვს:
- ფიზიკური დარღვევები;
- ინტელექტუალური განვითარების დარღვევები;
- სწავლის უნარის დარღვევები;
- სენსორული განვითარების დარღვევები (სმენის და/ან მხედველობის);
- მეტყველებისა და ენობრივი განვითარების დარღვევები;
- ქცევითი და ემოციური დარღვევები;
- ხანგრძლივი ჰოსპიტალიზაციის საჭიროება;
- სოციალური ფაქტორებით გამოწვეული სწავლის სირთულეები;
- ენობრივი ბარიერით გამოწვეული სწავლის სირთულეები.
სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროება დასტურდება სამინისტროს ინკლუზიური განათლების მულტიდისციპლინური გუნდის შეფასებისა და დასკვნის საფუძველზე. აღნიშნული გუნდი ასევე განსაზღვრავს სასწავლო გეგმის ადაპტაციის საჭირო ფორმებს, როგორიცაა: მოდიფიკაცია, აკომოდაცია, ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა (ისგ), ალტერნატიული სასწავლო მიზნები, ალტერნატიული სასწავლო გეგმა და/ან გაფართოებული სასწავლო გეგმა.
სკოლა ვალდებულია უზრუნველყოს სასწავლო გეგმის მოდიფიკაცია, გარემოს აკომოდაცია და, საჭიროების შემთხვევაში, ალტერნატიული სასწავლო მიზნების შემუშავება.
მოდიფიკაცია
გულისხმობს ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული შედეგების რაოდენობრივ და/ან თვისებრივ ცვლილებას (მიზნების გამარტივებას ან შემცირებას).
აკომოდაცია
გულისხმობს სასწავლო გარემოს ისეთ ცვლილებებს, რომლებიც არ ცვლის სასწავლო გეგმის შინაარსს, თუმცა ხელს უწყობს სწავლის პროცესს. ეს მოიცავს:
- სწავლების აკომოდაცია;
- გარემო პირობების აკომოდაცია;
- შეფასების აკომოდაცია;
- დროისა და განრიგის აკომოდაცია.
ალტერნატიული სასწავლო მიზნები
შემუშავებულია მძიმე, ღრმა ან მრავლობითი დარღვევის მქონე მოსწავლეებისთვის. ალტერნატიული სასწავლო გეგმა ორიენტირებულია ფუნქციურ უნარებსა და შედეგზე ორიენტირებულ სწავლებაზე მრავალფეროვანი, მოსწავლეზე ორიენტირებული სტრატეგიების მეშვეობით.
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა (ისგ)
ძირითადი დეტალები და ვადები
- ასახავს კლასის ბოლოს მისაღწევ მოსალოდნელ შედეგებს, სწავლების სტრატეგიებს, დამატებით ღონისძიებებსა და გარემოს მორგებას.
- Must be created within one month უნდა შეიქმნას სპეციალური საჭიროების დადასტურებიდან ერთი თვის ვადაში (ან მანამდე იდენტიფიცირებული მოსწავლეებისთვის ორი კვირის ვადაში). two weeks for previously identified students).
- მოსწავლის საჭიროებებიდან გამომდინარე, შეიძლება მოიცავდეს ყველა საგანს ან კონკრეტულ საგნებს.
ისგ ჯგუფი შედგება:
- დამრიგებელი (ხელმძღვანელი)
- საგნის მასწავლებლები
- ინკლუზიური განათლების სპეციალისტები
- მშობლები / კანონიერი წარმომადგენლები
- საჭიროების შემთხვევაში, სხვა მოწვეული სპეციალისტები
აკადემიური შეფასება და დასწრება
- შეფასება (ნიშნები): სემესტრული, წლიური და საფეხურის ქულები იანგარიშება სტანდარტული პრინციპების შესაბამისად.
- გამონაკლისები კლასში გადაყვანისთვის: მულტიდისციპლინური გუნდის დასკვნის საფუძველზე, გამონაკლისის სახით, მოსწავლე შესაძლოა გადავიდეს შემდეგ კლასში იმ შემთხვევაშიც კი, თუ მან გამოტოვა გარკვეული საგნები ან შეფასდა მხოლოდ ერთი სემესტრის საფუძველზე.
- ადაპტირებული გამოცდები: თუ გათვალისწინებულია საყოველთაო სასკოლო წლიური გამოცდა, სკოლა ვალდებულია უზრუნველყოს მოსწავლის ისგ-ზე დაფუძნებული ადაპტირებული საგამოცდო მასალები.