შეფასების მიზნები, პრინციპები და ამოცანები

მოსწავლის შეფასების უპირველესი მიზანია სწავლა-სწავლების ხარისხის მართვა, რაც გულისხმობს სწავლის შედეგების გაუმჯობესებასა და საგანმანათლებლო პროგრესის მონიტორინგს. შეფასება იძლევა მონაცემებს მოსწავლის ინდივიდუალური განვითარების შესახებ და კონსტრუქტივისტული სასწავლო პროცესის განუყოფელი ნაწილია.

შეფასების ძირითადი ამოცანები

  • იმის ჩვენება, თუ როგორ აგებენ მოსწავლეები ცოდნას და როგორ აკავშირებენ ინფორმაციას მეხსიერებაში.
  • ახალი თემის დაწყებამდე წინარე ცოდნისა და წარმოდგენების დადგენა.
  • იმის დადგენა, თუ რამდენად კარგად აფასებს მოსწავლე საკუთარ ძლიერ და სუსტ მხარეებს.
  • ცოდნის სამივე კატეგორიის (დეკლარატიული, პროცედურული და პირობისეული) მოცვა.
  • იმის ჩვენება, თუ რამდენად ფუნქციურად იყენებს მოსწავლე ცოდნას მნიშვნელოვან კონტექსტში.
პრიორიტეტი და კრიტერიუმები

პრიორიტეტი ენიჭება კომპლექსურ, კონტექსტურ დავალებებს, რომლებიც მოითხოვს ცოდნის სხვადასხვა კომპონენტის ერთდროულ და ინტერაქციულ გამოყენებას. მოსწავლეები წინასწარ არიან ინფორმირებულნი მათი შეფასების კრიტერიუმების შესახებ.

განმავითარებელი და განმსაზღვრელი შეფასება

განმავითარებელი შეფასება

Determines the dynamics of each student's development and is aimed at improving the quality of learning. It is reflected in განსაზღვრავს თითოეული მოსწავლის განვითარების დინამიკას და მიმართულია სწავლის ხარისხის გაუმჯობესებაზე. იგი აისახება უკუკავშირში..

განმსაზღვრელი შეფასება

განსაზღვრავს მოსწავლის მიღწევის დონეს საგნობრივი სასწავლო გეგმით განსაზღვრულ შედეგებთან მიმართებით. იგი აისახება ქულებში (ნიშნებში).

Feature განმავითარებელი შეფასება განმსაზღვრელი შეფასება
მიზანი სწავლის ხარისხის გაუმჯობესება; პროგრესის ხელშეწყობა (მხარდაჭერა). აკადემიური მიღწევის დონის განსაზღვრა.
კრიტერიუმი პროგრესი წინა ინდივიდუალურ შედეგებთან შედარებით. მიღწევა სასწავლო გეგმის სტანდარტებთან (ეროვნული სასწავლო გეგმის შედეგებთან) შედარებით.
ფორმები ზეპირი/წერილობითი უკუკავშირი, სიმბოლოები, თვითშეფასება. რიცხვითი ქულები (1–10 ქულა / ნიშნები).

აკადემიური მიღწევა და შეფასების (ნიშნების) სისტემა

10
მაღალი მიღწევა
8 – 9
საშუალოზე მაღალი
6 – 7
საშუალო
4 – 5
საშუალოზე დაბალი
1 – 3
დაბალი მიღწევა

I–IV კლასები და V კლასი (I სემესტრი)

გამოიყენება მხოლოდ განმავითარებელი შეფასება. წლის ბოლოს მასწავლებლები რიცხვითი ქულების ნაცვლად მოსწავლის პროგრესის წერილობით აღწერას ადგენენ. is used. At the end of the year, teachers provide written descriptions of student progress instead of numerical grades.

V კლასი (II სემესტრი) და VI–XII კლასები

გამოიყენება როგორც განმავითარებელი, ასევე განმსაზღვრელი შეფასება აკადემიური მოსწრების დასადგენად. are used to determine academic performance.

სპეციალური საგნები: სპორტი და არჩევითი საგნები ფასდება ჩათვლის სისტემით (ჩაეთვალა / არ ჩაეთვალა). Pass / Fail basis.

შეფასების კომპონენტები

საკლასო სამუშაო

Summative assessment starts from the განმსაზღვრელი შეფასება იწყება V კლასის II სემესტრიდან..

საშინაო დავალება

Summative starts from განმსაზღვრელი შეფასება იწყება VII კლასიდან; I–VI კლასებისთვის გამოიყენება მხოლოდ განმავითარებელი შეფასება.;
Only formative for Grades I–VI.

შემაჯამებელი დავალებები

სავალდებულო კომპლექსური დავალებები (ესეები, პროექტები, ლაბორატორიული კვლევა და ა.შ.).

შემაჯამებელი დავალების მოთხოვნები

მოსწავლეებმა უნდა შეასრულონ სასკოლო სასწავლო გეგმით განსაზღვრული ყველა შემაჯამებელი დავალება. must complete all summative tasks defined by the school plan.
თუ მოსწავლე გაცდენის გამო გამოტოვებს დავალებას, სკოლა აძლევს მას სემესტრის ბოლომდე აღდგენის შესაძლებლობას. make it up by the end of the semester.
მასწავლებლებმა უნდა აწარმოონ თითოეული შემაჯამებელი დავალების დოკუმენტაცია (კრიტერიუმები, სტანდარტებთან შესაბამისობა და მოსწავლეთა ნამუშევრების ნიმუშები). for each summative task (criteria, alignment with standards, and student samples).

ქულების გამოთვლა

1. სემესტრული ქულა

ყველა კომპონენტში მიღებული ქულების ჯამი იყოფა მიღებული ქულების რაოდენობაზე.

გამონაკლისი: გამოტოვებული შემაჯამებელი დავალებების შემთხვევაში, ქულების ჯამი იყოფა მიღებული ქულების რაოდენობას დამატებული შეუსრულებელი დავალებების რაოდენობაზე.

მრგვალდება მთელ რიცხვამდე
(მაგ., 8.5 → 9)

2. წლიური ქულა

გამოითვლება ორი სემესტრული ქულის საშუალო არითმეტიკულით.

V კლასისთვის: წლიური ქულა მეორე სემესტრის ქულის იდენტურია.

მრგვალდება მთელ რიცხვამდე

3. საფეხურის ქულა (GPA)

გამოითვლება კონკრეტულ საგანმანათლებლო საფეხურზე (დაწყებითი, საბაზო ან საშუალო) ყველა საგნის წლიური ქულის საშუალო არითმეტიკულით.

მრგვალდება მეათედამდე
(მაგ., 9.75 → 9.8)

კლასისა და საგანმანათლებლო საფეხურის დაძლევა

კლასის დაძლევა

A student passes a grade if their annual score in მოსწავლე ძლევს კლასს, თუ მისი წლიური ქულა თითოეულ საგანში არის 5.0 ან მეტი (დამრგვალების შემდეგ) და მიღებული აქვს „ჩათვლა“ სავალდებულო არა შეფასებით (შეუფასებელ) საგნებში. is 5.0 or higher (after rounding) and they have received a "Pass" in mandatory non-graded subjects.

დაწყებითი საფეხური
I – VI კლასები
წარმატებით დაძლეულად ითვლება, თუ საფეხურის ქულა არის 5.0 or higher.
საბაზო საფეხური
VII – IX კლასები
დაძლეულად ითვლება, თუ საფეხურის ქულა არის 5.0 or higher.
გაიცემა: საბაზო განათლების ატესტატი
საშუალო საფეხური
X – XII კლასები
წარმატებით დაძლეულად ითვლება, თუ საფეხურის ქულა არის 5.0 or higher.